Piloter le climat scolaire — Modèle à 3 niveaux

Monitorage & Interventions | Directions d’établissement

Niveau	Monitorage (ce qu'on mesure)	Interventions (ce qu'on fait)
🚨 NIVEAU 1 ALERTE Ce qui ne va pas (la fièvre)	Incidents violents recensés 🟢 Mesure : Comptage via registre disciplinaire Fréquence : Mensuel Prédictif de : État actuel de la violence Taux d'absentéisme 🟢 Mesure : Données administratives (% absences non justifiées) Fréquence : Mensuel Prédictif de : Décrochage scolaire, désengagement Sanctions disciplinaires 🟢 Mesure : Registre disciplinaire (nombre et types) Fréquence : Mensuel Prédictif de : Climat de classe, respect des règles Signalements de harcèlement 🟡 Mesure : Système de signalement + enquêtes Fréquence : Continu + bilan trimestriel Prédictif de : Qualité du climat relationnel Plaintes de parents 🟢 Mesure : Comptage des contacts entrants (conflits) Fréquence : Mensuel Prédictif de : Tensions école-famille
💚 NIVEAU 2 SANTÉ Ce qui fonctionne (les analyses)	Sentiment de sécurité (élèves) 🟡 Définition : Degré auquel les élèves se sentent en sécurité physique et psychologique Mesure : Questionnaire 3 items : "Je me sens en sécurité à l'école / dans les couloirs / dans la cour" Fréquence : 2×/an (octobre, mars) Prédictif de : Incidents violents, absentéisme Référence : Adaptée de Debarbieux (2006) Qualité des relations prof-élèves 🟡 Définition : Perception par les élèves de la qualité de leurs relations avec les enseignants Mesure : Questionnaire 5 items : "Mes profs m'écoutent / me respectent / m'aident quand j'ai des difficultés" Fréquence : 2×/an Prédictif de : Engagement, motivation, comportement en classe Référence : PISA 2018 - Student-Teacher Relations Scale Sentiment d'appartenance 🟡 Définition : Degré auquel les élèves se sentent acceptés, respectés et valorisés dans leur école Mesure : Questionnaire 5 items de Goodenow : "Je me sens accepté / je compte pour les autres" Fréquence : 2×/an Prédictif de : Absentéisme, décrochage, engagement Référence : Goodenow (1993) - Psychological Sense of School Membership Participation active en classe 🟢 Définition : Fréquence de participation des élèves aux activités d'apprentissage Mesure : Observation enseignants (échelle 1–5) ou questionnaire élèves Fréquence : Trimestriel Prédictif de : Engagement, résultats scolaires Équité perçue (justice scolaire) 🟡 Définition : Sentiment d'être traité équitablement par les adultes de l'école Mesure : Questionnaire 4 items : "Les règles sont appliquées de la même façon pour tous" Fréquence : Annuel Prédictif de : Respect des règles, comportement, confiance Climat de classe 🟡 Définition : Qualité de l'atmosphère de travail dans la classe (calme, respect, coopération) Mesure : Questionnaire 6 items auprès des élèves ET des enseignants Fréquence : Trimestriel Prédictif de : Apprentissage, incidents, bien-être Communication école-famille 🟢 Définition : Qualité et fréquence des échanges entre l'école et les parents Mesure : Questionnaire parents 5 items : "Je suis informé / je peux contacter facilement" Fréquence : Annuel Prédictif de : Engagement parental, gestion des conflits Qualité de l'environnement physique 🟡 Définition : Perception de la propreté, sécurité et qualité des espaces (classes, couloirs, cour, toilettes) Mesure : Questionnaire élèves + enseignants 5 items Fréquence : Annuel Prédictif de : Sentiment de sécurité, bien-être, respect du matériel Référence : WHO Health Promoting Schools Framework Participation démocratique des élèves 🟡 Définition : Degré auquel les élèves participent aux décisions qui les concernent Mesure : Questionnaire 3 items : "On nous demande notre avis / on peut proposer des idées" Fréquence : Annuel Prédictif de : Engagement, sentiment d'appartenance, comportements citoyens Référence : WHO HPS - Democratic participation
🌱 NIVEAU 3 VITALITÉ Ce qui nourrit le système	Bien-être subjectif (élèves) 🟡 Définition : Satisfaction générale de vie et émotions positives à l'école Mesure : WHO-5 adapté (5 items) : "Je me sens de bonne humeur / plein d'énergie" Fréquence : 2×/an Prédictif de : Tous indicateurs de niveau 1 et 2 Référence : WHO-5 Well-Being Index (1998) Bien-être subjectif (enseignants) 🟡 Définition : Satisfaction professionnelle et émotions positives au travail Mesure : WHO-5 (5 items) ou échelle de satisfaction professionnelle (3 items) Fréquence : 2×/an Prédictif de : Qualité d'enseignement, absentéisme enseignants, turnover Efficacité collective de l'équipe 🟡 Définition : Croyance collective de l'équipe en sa capacité à influencer positivement les élèves Mesure : Questionnaire 6 items de Goddard : "Notre équipe peut gérer les élèves difficiles" Fréquence : Annuel Prédictif de : Résultats scolaires, climat d'école, gestion des crises Référence : Goddard et al. (2000) - Collective Teacher Efficacy Scale Soutien entre collègues 🟡 Définition : Qualité du soutien professionnel et émotionnel entre enseignants Mesure : Questionnaire 4 items : "Je peux compter sur mes collègues / ils m'écoutent" Fréquence : Annuel Prédictif de : Bien-être enseignants, cohérence éducative, gestion collective Reconnaissance au travail 🟡 Définition : Sentiment d'être reconnu et valorisé dans son travail Mesure : Questionnaire 3 items : "Mon travail est reconnu par la direction / les collègues" Fréquence : Annuel Prédictif de : Motivation, engagement, burnout Sens donné au travail 🟡 Définition : Perception d'avoir un impact significatif et de contribuer à quelque chose d'important Mesure : Questionnaire 4 items : "Mon travail a du sens / je fais une différence" Fréquence : Annuel Prédictif de : Motivation, résilience, engagement Engagement des élèves 🟡 Définition : Investissement émotionnel, cognitif et comportemental dans les apprentissages Mesure : Questionnaire 6 items : "J'aime apprendre / je fais des efforts" Fréquence : 2×/an Prédictif de : Résultats, persévérance, satisfaction Liens école-communauté 🟡 Définition : Qualité et fréquence des partenariats avec les acteurs locaux (santé, sport, culture, services sociaux) Mesure : Auto-évaluation direction : nombre et qualité des partenariats actifs Fréquence : Annuel Prédictif de : Ressources disponibles, ouverture de l'école, soutien aux familles Référence : WHO HPS - Community links Formation continue enseignants (bien-être / climat) 🟡 Définition : Accès et participation des enseignants à des formations sur le bien-être, la gestion de classe positive, les CPS Mesure : Taux de participation + satisfaction (questionnaire 3 items) Fréquence : Annuel Prédictif de : Compétences enseignantes, bien-être prof, qualité des pratiques Référence : WHO HPS - Staff health and wellbeing

Légende : 🟢 Facile (données déjà disponibles)  |  🟡 Modéré (questionnaire court, 5–10 min)  |  🔴 Difficile (entretiens ou expertise spécifique)