Journée de formation — Directions d’établissement
8h30 · Partie 1
Apprivoiser les indicateurs et le monitorage
10h30 · Partie 2
Bien choisir ses indicateurs
13h30 · Partie 3
De la mesure à la décision
15h30 · Conclusion
Avec quoi on repart ?
🎯 Objectif du jour : Repartir avec un tableau de bord adapté à votre établissement — et un premier geste concret.
Apprivoiser les indicateurs
et le principe du monitorage
8h30 → 10h00
Un établissement scolaire n’est pas seulement un lieu d’instruction.
C’est un environnement — et cet environnement a un impact direct sur ce qui se passe en classe, sur la santé des enseignants, sur le bien-être des élèves.
Monitorer le climat, c’est se donner les moyens de voir ce qu’on ne voit pas toujours — avant que ça devienne urgent.
→ Pour un recap du 8 décembre 2025 : https://bresnico.quarto.pub/monitoring-jura/
🔴 Alerte
Ce qui se signale
Symptômes visibles
🟢 Santé
Ce qui se construit
Conditions de travail et d’apprentissage
🔵 Vitalité
Ce qui dure
Fondations de l’établissement
→ Explorer ensemble le site : codes.competences-emotionnelles.ch
Le modèle fournit une boussole scientifique — pas une prescription.
La base commune
La liberté de chaque direction
L’outil est robuste parce qu’il est adaptable — pas malgré ça.
À quel niveau se passe l’essentiel de votre attention de direction en ce moment ?
Pourquoi ce niveau-là plutôt qu’un autre ?
Travail individuel · 10 min → puis partage en binômes
Présentation de la structure générale :
→ Accès au fichier : https://www.competences-emotionnelles.ch/web/codes/exemple.xlsx
Bien choisir ses indicateurs
(challenger ses choix)
10h30 → 12h00
Si vous ne pouviez mesurer que 3 choses dans votre établissement cette année — lesquelles choisiriez-vous, et pour qui ?
Réponse rapide, individuelle · 3 min · Sans justification
Pour chaque indicateur envisagé :
→ 5 min de lecture individuelle avant de partager
Chaque direction parcourt le fichier et identifie :
→ 30 min de travail (forme libre)
Approfondissement d’un indicateur mis en exergue.
Questins pour soutenir le challenge :
Qu’est-ce que tu ferais si cet indicateur te donnait un mauvais résultat ?
Qui dans ton équipe sait déjà que c’est un problème — ou serait surpris ?
Y a-t-il un indicateur plus simple qui dirait la même chose ?
Est-ce que tu mesures ça parce que c’est important — ou parce que c’est facile ?
Travail en trios · 3 min de présentation + 5 min de questions · Pas de jugement — juste des questions
Chaque direction note :
Un indicateur que je vais documenter dès la rentrée.
→ Garder cette note visible pour l’après-midi
De la mesure à la décision
13h30 → 15h00
Vous avez collecté les données.
Le niveau Alerte est élevé. Le niveau Vitalité est faible.
Que faites-vous concrètement lundi matin ?
Réflexion individuelle · 3 min → partage rapide en grand groupe
Chaque direction finalise sa propre version du fichier :
→ 30-40 min · soutien collectif au processus de chaque direction (interdépendance positive)
Présentez votre tableau en 5 minutes.
Votre collègue vous dit :
— ce qui lui semble solide
— une chose qui mériterait d’être précisée
Feedback réciproque en binômes (nouveaux binômes) · 15 min par binôme
Avec quoi on repart ?
Plan d’action
15h30 → 16h00
Que gardez-vous de la journée ?
Tour de table · Une phrase par personne
Chaque direction formalise :
Mon/mes indicateur(s) prioritaire(s)
pour cette année
Le premier geste concret
quand · avec qui
Ce dont j’ai besoin
pour aller plus loin
🌐 Site de référence
codes.competences-emotionnelles.ch
📊 Fichier Excel de pilotage
Disponible sur le site — à adapter librement
📋 Document des échelles
Références scientifiques et items complets pour chaque indicateur
HEP Valais · Gérard Aymon · Nils Carrupt · Nicolas Bressoud
Piloter le climat scolaire — HEP Valais